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讓小品、手語舞、單簧管、快板走上思政講臺，“講”“演”融合力求創新……這是武漢理工大學化學化工與生命科學學院、艾克斯馬賽學院以“吾理課堂”為載體的思政教育生動實踐。 “吾理課堂”包含三大類主題：“吾理青語”個人主題演講、“吾理研‘習’”主題創作展演和“吾理之家”宿舍風采展示。圍繞“立德樹人”根本任務，秉承卓越教育理念，堅持“學生講演、老師點評、聽眾互評”的方式，讓學生成為活動的主角。從“講”“演”“誦”“唱”等多個維度抒發大學生對民族精神、時代主題的理解闡述，展示大學生對國家民族發展與青年個體成長的思索。
自2019年9月起，“吾理課堂”已借助年級周會等集中教育契機開展28期，影響覆蓋學生達12000余人次，青春正能量在這里看得見、碰得著。“吾理課堂”與新生入學教育、“不忘初心 牢記使命”主題教育、“青春告白祖國”、“青年大學習”、“三下鄉”社會實踐、英勇戰疫等主題教育有機融合、統籌開展，讓學生們愿意聽、喜歡聽，真正受觸動、受啟發、受教育。 “吾理青語”——說出你的故事 “我沒有感受過子彈擦身而過、炮彈頻頻炸響的生死存亡，沒有體會過朝不保夕、顛沛流離的流亡逃難，沒有過命懸一線，我也從未狼狽地活過。我的前十八年人生，平淡卻寧靜。這是因為，我生活在強大安定的國度——中國。”作為“吾理青語”的第一位講述人，來自馬賽學院生物H1902班的羅李湲有些緊張。她激情洋溢的脫稿演講感染著同學們，雖置身和平年代，仍應心存感恩，她詮釋著大學生的使命與責任。 來自馬賽學院制藥H1901班的小伙子邱瑞康是武漢本地人，新冠疫情期間，父親參與方艙醫院建設，他也以志愿者身份見證了這座城市的戰疫過程。“在父親和千千萬萬建設者、守衛者的身上，我看到疫情的勝利來自于我們每一個人，因為有你，因為有我，武漢這座偉大的城市才得以復蘇。”借助“青語”的講臺，他把所見所聞所思所感傳遞給在座的每一位青年大學生。
“吾理青語”是由學生講述自己所見、所聞、所感的個人主題演講，闡釋青年視角的觀察和見證。要求學生結合時代發展、民族精神闡述個人見解。這個讓青年講給青年聽的舞臺使更多普通大學生身上的“閃光點”被發現。 在“青語”的講臺上，不僅有對國家、對民族前途命運的探索，也飽含著青年學子對大學生活的思考。 化生學院應化1901班賀森主動走上講臺講述他的成長故事：曾經一份海報設計被“打回”十次的他選擇了設計部；曾經不善言辭害怕交際的他選擇了辯論隊……“即使有太多困難，卻只為不留遺憾，只為遇見一個不一樣的自己。如今明白，所有的選擇都要以勇氣敲門，以苦難做徑，堅定不移地走下去。”他以自己步入大學后的成長經歷向同學們作長達三十分鐘的動人演講，臺上青春洋溢、金句頻出，臺下頻頻喝彩、掌聲雷動。 “吾理研‘習’”——汲取青年力量 從“扣好人生第一粒扣子”到“胸懷理想、志存高遠”，從“珍惜大好學習時光”到“成為有理想、有學問、有才干的實干家”，總書記對青年的殷殷囑托在學生們的演繹中生動且深刻。
習近平總書記在給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信中對青年戰疫予以高度評價。在研“習”舞臺上，12名學生以戰疫背景創作朗誦《時代青年說》，分別以醫護人員、公務員、教師、外賣員、清潔工等角色生動演繹各行各業的青年戰疫故事，引領廣大同學將青春奮斗的底色鐫刻入心。 化生學院應化1902班高培源等5名學生自編自導手語舞《那年那兔那些事》，以單簧管演奏配合表演，他們結合習總書記“堅定理想信念，錘煉意志品質，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢”這一論述，大膽創新表現形式，以真摯的情感將全體學生帶入對志愿軍先輩的緬懷之中。 趙一一等4名學生自編自導朗誦《砥礪前行 無悔追夢》，她們將時代思想、校訓精神與青春鴻志、大學生活相融合，為學生們講述了理工青年大學生在南湖之畔立下的學術報國夢想。 王浩浩等來自兩個學院的4名學生骨干也積極“組隊”參與其中，他們從習總書記在新中國成立70周年大會上的講話中受到啟發，自編自導了《偉大祖國三句半》，將快板搬上了思政講臺。 “吾理研‘習’”主題創作展演將主動權交給學生，要求采用多樣化形式將習近平總書記青年寄語的關鍵詞句進行詮釋。這類主題內容豐富、富有新意，成了學生們“各顯神通”的人氣環節。 “吾理之家”——發揚傳統“家”文化 “吾理之家”是以“家”文化為主導的宿舍風采展示環節，將宿舍作為培育核心價值觀和開展思想政治教育的重要陣地，為學生集體成長環境植入和諧“家”文化。
打造和諧宿舍、倡導正確戀愛觀是第二期宿舍才藝表演的主題。幽默的個人介紹、家鄉風采展之后，升升A棟419男寢的改編小品《戀愛操控師》再次將現場氣氛推向高潮。 第五期主題為“我的宿舍我的約”，旨在深化宿舍養成教育、引導青年大學生團結自律。升升B棟633女寢展示了有愛、有趣、有效的宿舍公約并獻上歌舞表演《青春時光》。 馬賽學院生物1902班邢爾洋在“吾理課堂”中很有感觸，“在這樣的‘課堂’不僅收獲了快樂，更充分理解了新思想、加深了對祖國的熱愛。” “吾理課堂”充分運用大學生喜聞樂見的形式并融合藝術、流行文化、情感等多種元素“搭臺”，讓各類主題教育在青年學生中變得生動具體， 把愛國、愛校意識融入日常思想政治教育點滴，使“唱戲”的思想引領工作更具有吸引力和號召力，充分發揮了大學生的創造性。化生學院黨委王利榮書記評價道：三尺講臺，寓教于樂，“吾理課堂”打造青年引領新風尚，也是學生自我教育的一次生動實踐。 |
