 開學綜合癥的表現有些學生，會在開學前或者開學后幾周的時間里，表現出身體不適，比如失眠、嗜睡、頭暈、頭痛、心慌、胃痛、惡心、腹痛、食欲不振等癥狀。 在開學初期的課堂上，有些學生也會表現出注意力不集中、記憶力減退、對學習不感興趣、小動作多、愛走神、無法安靜、反應慢、緊張等癥狀。另外，還有一些學生會有厭學、做事拖沓、不守規則、懶散、不講道理等問題。 上述軀體上或心理上出現的反常現象，屬于心理學上的應激障礙，是由人們大腦潛意識里不愿意面對的、不接納的、被壓抑的、不愉快的一些負向情緒或者體驗造成的。 當人們經歷一段較長的假期或者休閑時光后，立即進入工作或學習狀態，就會在心理和行為上面臨一時難以適應的狀況，需要有一段時間的過渡期才能找到工作或學習的節奏。這是正常的適應性過程。 通常情況下，我們允許這樣的過渡期不適應性現象發生，因為大多數人通過自我調適，都能很快恢復到原有的狀態。 緩解方法1、調整作息要及時，培養時間控制感 開學前，家長可以幫助孩子按照學校的作息時間，有序地進行一天的作息安排，讓孩子預先適應開學后的生活節奏，并培養獨立控制時間的能力。比如，制作事務計劃表，鼓勵孩子嚴格執行計劃，建立獎懲機制。如此，可以培養孩子的時間控制感，讓他們擁有更好的開學狀態。 2、收心不能急剎車，良好心態迎開學 暑假期間，孩子的心態比較放松，沒有學業壓力，情緒比較好。想到開學后即將面臨的各種學習任務和作業等，孩子情緒不穩定也可以理解。家長可以和孩子一起，在開學前進行“收心小行動”。比如，回顧暑假生活，敞開心扉聊聊各自感受，分享收獲與遺憾。家長也可以讓孩子談一下新學期的期待與規劃，了解孩子的想法，并及時給予愛與支持。家長幫助孩子為暑假完美收官，孩子也會有更穩定的情緒迎接新學期的到來。 3、行為習慣早調整，提高個人行動力 假期里，很多孩子會放松自我要求，加上家長的寵溺，就容易變得懶散、依賴性強，凡事都想讓父母幫忙做。因此，開學前父母可以提醒孩子開學事項，并指導孩子獨立完成適應性任務，比如按時起床、吃飯、睡覺，獨自穿衣、準備學習用品、打掃自己的房間等。如此循序漸進，有助于增強孩子的行動力，培養孩子的獨立自主能力和良好行為習慣，也能通過共同勞動增進親子感情。 4、體育鍛煉要重視，身心健康有力量 暑假期間，一些孩子生活作息不規律，缺乏必要的體育鍛煉，導致身體素質不佳，精神狀態不好，開學后容易出現身體疲倦和心理適應不良的情況。研究發現，每天堅持1小時的體育運動可以有效增強身體素質，降低疾病發生概率，保持身體機能的健康發展。 因此，家長和孩子每天要進行必要的體育鍛煉，比如散步、跑步、做操、打球、游泳、跳繩、跳遠等。這樣一來，孩子身心充滿力量，就能以積極的狀態迎接新學期的生活與學習。 此外，在開學后，家長要及時關注孩子的情緒變化，多詢問孩子在學校的感受，如是否保持了良好的人際關系，是否在學習中感受到困難(注意無法集中、內容難以理解等)，并及時給予孩子必要的支持與幫助。(健康湖北) |
